發(fā)布時(shí)間:2025-07-28 09:33:56 編輯:橘子來源:犀牛國際教育
對于轉(zhuǎn)軌國際學(xué)校的同學(xué)來說,國際課程和體制內(nèi)的課程差距太大,所以大部分都會先學(xué)IGCSE來過渡銜接。所以IGCSE被稱為是黃金銜接課程,后續(xù)可以銜接ALevel、IB、DSE等。
為什么要學(xué)IGCSE課程
?黃金銜接課程
對于計(jì)劃申請英國高中和大學(xué)的學(xué)生來說,IG課程可以作為銜接AL/IB課程的橋梁。IG階段可選擇的科目很多,幫助學(xué)生找到適合自己的課程。
由于A-Level課程總量大,學(xué)習(xí)時(shí)間緊,對于剛開始接觸國際課程的學(xué)生來說壓力很大;在IB課程體系中,由于DP課程整體難度大,一些學(xué)校也會有Pre-IB課程作為銜接,而Pre-IB課程是以IG課程為藍(lán)本改編的。
?可以代替雅思成績
IG課程提供兩種英語科目:EFL(English as a First Language)和ESL(English as a Second Language),增強(qiáng)了申請大學(xué)的靈活性。
通常在IGCSE中取得B等級以上的英語成績,申請英國多數(shù)大學(xué)的多數(shù)專業(yè)時(shí),可作為雅思7分的替代。也有一些大學(xué),例如帝國理工學(xué)院,只認(rèn)可EFL成績,不接受ESL成績作為雅思的替代。
?影響后續(xù)A-Level選課
一些學(xué)校規(guī)定IG階段未學(xué)習(xí)的科目,AL階段不能選擇。此外,部分學(xué)校的ALevel科目對IGCSE成績設(shè)有特定要求,學(xué)生必須在IGCSE相應(yīng)科目中至少取得B或C,才能在AL階段繼續(xù)學(xué)習(xí)該科目。
IGCSE課程難度如何
IGCSE課程有70多門,其難度具有綜合性。
與國內(nèi)體系的課程相比,igcse理科類學(xué)科的知識點(diǎn)廣度與國內(nèi)中學(xué)相當(dāng),但更重視應(yīng)用與實(shí)驗(yàn);而文科難度遠(yuǎn)超體制內(nèi),需要具備較強(qiáng)的英語閱讀和理解能力,才能應(yīng)對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的大量英文文獻(xiàn)和資料。
結(jié)合igcse的特點(diǎn)。轉(zhuǎn)軌國際體系的學(xué)生主要會面臨以下難點(diǎn):
語言難度:學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)全英文的授課模式,包括課本和上課語言,不同的學(xué)科需要理解并掌握大量的學(xué)術(shù)詞匯和專業(yè)表達(dá)。這對體制內(nèi)習(xí)慣應(yīng)試英語學(xué)習(xí)的學(xué)生來說是不小的挑戰(zhàn)。
學(xué)科多,范圍廣:igcse涵蓋70多門學(xué)科,學(xué)生通常需要選擇至少5門課程。ig選課本身就是對學(xué)生和家長的挑戰(zhàn)。
自主學(xué)習(xí):與國內(nèi)初高中傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)和應(yīng)試教育不同,國際教育體系更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)生需要盡快調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和批判性思維,以適應(yīng)國際課程的教育和學(xué)習(xí)風(fēng)格。
其中IG數(shù)學(xué)、物理、生物、經(jīng)濟(jì)學(xué)都是難度比較大且選擇比較常見的科目。
IG課程培訓(xùn)輔導(dǎo)
犀牛教育開設(shè)了的IG培訓(xùn)輔導(dǎo),包括IG數(shù)學(xué)、IG物理、IG化學(xué)、IG生物、IG經(jīng)濟(jì)、IG計(jì)算機(jī)、IG地理、IG歷史、IG中文、IG英文等熱門學(xué)科。
開設(shè)班型:3-6人班,1v1
課程模式:線上/線下同步開課,課程可回放,反復(fù)學(xué)習(xí)
授課語言:面向國際/國內(nèi)學(xué)生,中英雙語授課/純英文授課均可
線上授課:采用騰訊會議教學(xué),學(xué)生可以和老師實(shí)時(shí)互動
犀牛教育教師均來自國內(nèi)外top大學(xué),畢業(yè)于牛津、劍橋、帝國理工等世界名校,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,專業(yè)老師全流程把握學(xué)習(xí)過程,幫助學(xué)生快速適應(yīng)國際課程的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
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