為什么讓孩子參加數(shù)學競賽！只是“以賽代練”提高數(shù)學能力嗎？

　　前十年大家都看到了大數(shù)據(jù)對人們生活的影響，每天刷的抖音、開車用的實時導航、企業(yè)經(jīng)營規(guī)劃需要的大量數(shù)據(jù)參考。AI出現(xiàn)更是突出展現(xiàn)，科技在未來對人生產(chǎn)經(jīng)營、日常生活中能起到?jīng)Q定性的作用，而數(shù)學能力就是這一切最底層的基礎。從世界百強企業(yè)中從創(chuàng)始人到高管，他們的學歷背景理工科占據(jù)絕對優(yōu)勢。

　　數(shù)學：塑造未來的關(guān)鍵學科

　　數(shù)學對于孩子有多重要?在孩子生長發(fā)育過程中有這不可逆的影響，數(shù)學對孩子大腦發(fā)育和思維邏輯有著深遠影響。

　　美國國家科學基金會(NSF)的研究顯示，數(shù)學學習與大腦前額葉皮層的活躍度有著密切的聯(lián)系。這意味著數(shù)學訓練能夠激活大腦的關(guān)鍵區(qū)域，從而可能促進大腦的整體發(fā)育。

　　根據(jù)《美國國家科學院院刊》上的一項哈佛大學研究，學習數(shù)學有助于維持或提高大腦中γ-氨基丁酸的水平。這種化學物質(zhì)與大腦可塑性相關(guān)，對理性、問題解決能力、數(shù)學能力、記憶和學習能力都有重要影響。

　　此外，數(shù)學教育能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，使他們在面對復雜問題時更有條理地去思考和解決。這種能力不僅在數(shù)學學習中至關(guān)重要，在日常生活和其他學科的學習中同樣具有廣泛的應用。

　　數(shù)學好的孩子能夠更好地理解因果關(guān)系，進行風險評估，并在語言、科學甚至藝術(shù)領(lǐng)域中表現(xiàn)得更為突出。這種跨學科的能力有助于提升他們的學術(shù)表現(xiàn)和社會適應能力。

　　鍛煉數(shù)學能力的有效途徑

　　數(shù)學能力的重要性已經(jīng)說明，那么怎么鍛煉孩子的數(shù)學能力呢?

　　1.學齡前階段：

　　注重數(shù)感和基本概念的培養(yǎng)，如數(shù)數(shù)、認識形狀和簡單的排序活動等。

　　2.小學階段：

　　強調(diào)基本運算能力和邏輯思維的發(fā)展，同時培養(yǎng)解決實際問題的能力。

　　3.初中及以上階段：

　　深化代數(shù)、幾何等學科內(nèi)容的學習，注重理論聯(lián)系實際和學科交叉的綜合應用。

　　結(jié)合生活場景：

　　在日常生活中尋找數(shù)學元素，如購物時計算折扣、旅行時測量距離等，讓孩子感受到數(shù)學的實用性和趣味性。

　　利用游戲、故事等孩子感興趣的方式引入數(shù)學知識，如數(shù)學桌游、數(shù)學家的小故事等。

　　創(chuàng)造數(shù)學環(huán)境：

　　1. 為孩子提供一個良好的數(shù)學學習氛圍，如玩具：數(shù)學跳棋、樂高積木等

　　2.鼓勵孩子參加數(shù)學興趣小組或參加數(shù)學競賽，與同齡人一起分享和學習數(shù)學。

　　其中參加數(shù)學競賽是最有效果和最大程度開發(fā)孩子數(shù)學思維能力的方式。同時，參加數(shù)學競賽也是把孩子放到高質(zhì)量的數(shù)學學習環(huán)境中，老師和一起學習的學生都是傳達數(shù)學影響的影響因子，在這環(huán)境中可以影響孩子，讓孩子自己“卷”自己。但其中要注意是，是否數(shù)學競賽過難打擊孩子的數(shù)學興趣。

　　很多家長會擔心孩子數(shù)學一般，數(shù)學競賽根本沒想過讓孩子參加。以前國內(nèi)傳統(tǒng)的數(shù)學競賽確實比較難，需要孩子有一定天賦才能參加，普通孩子參加面對過于深入的數(shù)學問題會無從下手，導致誤認為數(shù)學是很難懂的學科，進而產(chǎn)生厭惡、畏難的情緒。

　　還有很多其他弊端，比如會存在過分追求解題技巧和應試成績的現(xiàn)象，導致學生在面對實際的問題時缺乏靈活性和創(chuàng)造性。

　　那么參加數(shù)學競賽的方法不就沒了嗎?有更好的競賽選擇。找一個讓孩子不會錯誤認為數(shù)學學科是困難學科，并且能鍛煉孩子綜合數(shù)學能力，更以注重孩子數(shù)學思維的培養(yǎng)和數(shù)學多樣性的應用能力多學科結(jié)合能力，那么國際數(shù)學競賽是一個較好的選擇。

　　國際競賽原是國際學校學生參加的競賽，主流的、被全球認可的國際數(shù)學競賽有美國的AMC數(shù)學競賽(American Mathematics Competitions，簡稱AMC) 和英國的數(shù)學競賽，國際學校學生參加國際競賽的目的是對其申請世界名校起到幫助作用。

　　隨著國內(nèi)數(shù)學競賽被禁止，這一信息差才被打破，越來越多的家長發(fā)現(xiàn)，更適合提高孩子數(shù)學思維能力與國際教育接軌的國際數(shù)學競賽，近些年來漸漸成為一些學校升學的“加分項”。

　　培養(yǎng)數(shù)學能力的關(guān)鍵

　　學習國際數(shù)學競賽在老師的選擇上，是非常關(guān)鍵的。

　　老師輔導在國際數(shù)學競賽中扮演著至關(guān)重要的角色。首先，老師能夠幫助學生建立扎實的數(shù)學基礎，掌握基本的數(shù)學概念和解題方法。

　　其次，老師能夠根據(jù)學生的特點和需求，制定個性化的輔導計劃，幫助學生更好地理解和應用數(shù)學知識。并且還能夠提供豐富的競賽資源和經(jīng)驗分享，幫助學生更好地適應競賽環(huán)境和氛圍。

　　最重要的是老師除了教授孩子基礎的數(shù)學知識框架外，更重要的是激發(fā)孩子的數(shù)學創(chuàng)新思維，培養(yǎng)孩子的數(shù)學批判思維。并且根據(jù)國際數(shù)學競賽知識進一步引導孩子跨學科融合數(shù)學知識，拓展孩子視野，從而增強數(shù)學綜合素質(zhì)。

　　隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，未來的社會將更加注重數(shù)學應用和編程等理工科技能。因此，我們應該更加重視數(shù)學這一基礎學科，通過參加國際數(shù)學競賽等方式來提升孩子的數(shù)學能力和綜合素質(zhì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新思維和解決問題能力的孩子。