IB數(shù)學選科指導|IB數(shù)學各科之間有什么區(qū)別？該怎么選？

如何選出最適合最自己的IB數(shù)學科目呢?今天將從：自身數(shù)學學科能力和將來就業(yè)傾向兩個角度，帶大家分析一下，不同的同學適合選擇什么IB數(shù)學科目。

IB數(shù)學科目及難度分析

IB數(shù)學目前主要包括4門課程：

Mathematics: analysis and approaches (SL)

Mathematics: analysis and approaches (HL)

Mathematics: applications and interpretation (SL)

Mathematics: applications and interpretation (HL)

難度是 AA HL > AI HL > AA SL > AI SL

IB數(shù)學各科目比較

Analysis & Approaches SL/HL和Application & Interpretation SL/HL這四個IB數(shù)學學科，整體學習內(nèi)容涉及的數(shù)學大類和方向比較類似，但是在具體知識點和課時分配上有所不同。讓我們先看一下四科的考試形式和大綱課時分配：

考試形式：

從上述表格中的考試形式表格中我們可以看出，Analysis & Approaches SL/HL和Application & Interpretation SL/HL在考試形式上最大的區(qū)別在于：能否使用計算器。Analysis & Approaches SL/HL都具有不可使用計算器的部分，所以對于學生的計算能力有一定要求。

Analysis & Approaches大綱：

Application & Interpretation大綱：

看的出來，四個科目的組成章節(jié)都是一樣的，都是：Number and Algebra, Functions, Geometry and Trigonometry, Statistics and Probability, Calculus五個章節(jié)，但是在詳細的課時分配上，出現(xiàn)了明顯的不同。

總體來說Analysis & Approaches重理論，Application & Interpretation重應用

Analysis & Approaches更加偏向純數(shù)學，有更重的比例在Calculus——微積分上，且IB大考中存在不能使用計算器的考試部分，因此整體相對于Application & Interpretation難度更大。Analysis & Approaches更適合喜歡數(shù)學、擅長數(shù)學、計算能力強、數(shù)理邏輯思維較好的同學。如果同學計算能力一般，依賴計算器進行數(shù)學運算，那么更側重Statistics and Probability,——統(tǒng)計和概率論章節(jié)，微積分等高難度純數(shù)知識點比重低，考試全程能夠使用計算器的Application & Interpretation會更適合你。

如何選擇IB數(shù)學科目

傾向?qū)淼膶I(yè)申請!

2019年改革后的IB數(shù)學不再單純以難度進行區(qū)分，而是在知識點的側重性上加以劃分。如果我們不知道怎么去選，也很簡單，

01大學專業(yè)發(fā)展

就英國來說，如果想學理工科、科學類專業(yè)，那么很大可能就要準備一門IB數(shù)學(HL)課程，尤其是英國G5院校的理工科熱門院校。如果未來想學人文類專業(yè)，那學HL就沒啥用處。同樣，如果說計劃開發(fā)PPE之類的東西，那么經(jīng)濟學就并不是重點，SL足夠了。

02課程要求和個人興趣

如果想在大學學習經(jīng)濟學，Math HL是一個很好的選擇，和Economics HL，history是黃金搭檔。很多學生都反饋和其他課程(Chemistry，Physics)相比，IB數(shù)學的HL課程難度要比SL大的多，所以，如果喜歡數(shù)學，愿意投入精力學習數(shù)學的那也可以直接選HL課程。

03多給自己選擇空間

有些IB學生一開始是不確定自己數(shù)學水平的，感覺自己還不錯，但是也不確定HL是否適合自己;或者對大學想學的專業(yè)領域還沒有明確目標。這個時候就可以先選擇Math HL試試看，如果覺得能接受就繼續(xù)學習;感覺難度過大的話可以在1學期之后再轉(zhuǎn)SL(就像我上面說的學習內(nèi)容相差不大);如果怕后期再放棄HL需要花費很多精力來提高其他科目的話，可以先參加4個HL，后期再決定放棄哪個HL。

青年時期的興趣會很容易變化的，可以在選課時多給未來的自己留一些余地

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