IB課程優(yōu)勢有哪些？IB課程適合哪些學生？

　　對于有想法走國際路線的學生，IB課程體系也是大家需要重點關注的一個，今天我們就針對IB課程分享一些內(nèi)容，幫助大家更好的了解IB體系，如果對于IB課程體系存在疑問，也可以在線咨詢客服老師！

　　IB(International Baccalaureate)課程成立于1967年，由國際文憑組織(IBO)在瑞士日內(nèi)瓦設計，最初旨在為國際學校提供服務，方便全球流動家庭的子女入學。

　　課程設置

　　選擇IB課程的學生不僅需要完成各種專業(yè)課程的學習，還需要投入大量時間撰寫論文和參與各類社會活動。這對學生的綜合能力提出了極高的要求，學生需要完成六門基礎課程、知識理論課、拓展論文和實踐活動。

　　IB課程體量大，學習進度快，在科學、人文、外語、藝術、社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側重某一方面，所以IB適合全面均衡發(fā)展的學生。IB課程外語要求也較高，適合英文基礎好的學生。

　　課程優(yōu)勢

　　· 靈活銜接：IB的學生可以提前接受先進的國際教育，進入大學后能更快更好地適應西方的大學教育，并能保持成長后勁，表現(xiàn)一般也優(yōu)于其他學生。

　　· 實用性高：IB沒有地域性限制，被全球教育界視為具有最高學業(yè)水準的教育項目，為世界上所有主流大學認可，大學選擇范圍廣，能最大程度地避開各國簽證政策變化的影響。

　　適合學生

　　· 做事有條理，善于安排時間

　　IB的課程量明顯比ALevel多一倍，科目還是文理兼?zhèn)?。總體來看，IB課程面廣，寫的東西多，工作量大，學起來并不輕松。尤其是IB課程對理論知識和寫作上提出的高要求，因此，需要投入大量時間才能完成作業(yè)和projects，這也就導致，如果不善于安排時間，即使再聰明，也會在熬夜加班學習后會仍覺力不從心。

　　· 全面均衡發(fā)展的學生

　　IB課程講究文理并進，重在綜合素質的培養(yǎng)，IB要求在科學，人文，外語，藝術，社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側重某一方面。

　　· 將來從事社會性工作的學生

　　IB培養(yǎng)的學生綜合分析問題的能力較強，寫作和交流能力也不差，學生最適合將來從事社會性的工作。如果對學術的興趣很大，將來只想做純技術性的工作，那么學習IB對他們的意義就不大。

　　IB課程最大的優(yōu)勢絕不在申請，而是在進入大學乃至步入社會后才能明顯的體現(xiàn)出來。