到底誰(shuí)還在信“DSE簡(jiǎn)單”的話？別太天真啦！

　　近幾年，香港逐漸放寬人才引進(jìn)政策，不少內(nèi)地家長(zhǎng)在辦理香港身份的同時(shí)，也將孩子的升學(xué)路徑目標(biāo)轉(zhuǎn)向HKDSE。HKDSE是全球范圍內(nèi)唯一可用中文作答的國(guó)際公開(kāi)考試，其成績(jī)受到內(nèi)地145所大學(xué)(包括985、211等高校)、香港所有高校以及海外300多所高校的認(rèn)可。

　　為了促進(jìn)招生，一些機(jī)構(gòu)甚至宣揚(yáng)“DSE考試難度低于內(nèi)地高考”“相當(dāng)于內(nèi)地高一水平”“低分入讀內(nèi)地985/211名校”等論調(diào)，導(dǎo)致眾多不了解詳情的家長(zhǎng)把DSE當(dāng)作“救命稻草”。

　　有意思的是，這些宣揚(yáng)論調(diào)的機(jī)構(gòu)，卻拿不出DSE與內(nèi)地高考題目難度對(duì)比的實(shí)際證據(jù)。我們仔細(xì)研究了DSE的考試制度、流程和考試題目后，發(fā)現(xiàn)事情果然沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。

　　英語(yǔ)筆試相當(dāng)于雅思6.35分才算及格

　　香港作為國(guó)際化大都市，日常推行“兩文三語(yǔ)”政策。因此，DSE英語(yǔ)科的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照國(guó)際英語(yǔ)測(cè)試，確保學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都能得到均衡發(fā)展，英語(yǔ)能力達(dá)到國(guó)際認(rèn)可的水平，為日后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　大學(xué)錄取的最低標(biāo)準(zhǔn)為L(zhǎng)evel 3.相當(dāng)于雅思6.35分的水平，每年的及格率約為50%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于DSE考試的其他科目。也因此，DSE英文科成為內(nèi)地考生轉(zhuǎn)軌的最大困難，英語(yǔ)科試卷甚至被內(nèi)地考生稱為“死亡之卷”。

　　根據(jù)香港媒體報(bào)道，2025年DSE的英文卷一閱讀理解被應(yīng)屆考生稱為“史上最難試卷”，反映出卷一難度比上屆加深，大量考生試后在網(wǎng)上炮轟考評(píng)局。

　　考試形式靈活 死記硬背難應(yīng)付

　　DSE英語(yǔ)科除了筆試部分難度較大外，口試部分也是眾多內(nèi)地考生感到棘手的難點(diǎn)之一。

　　DSE英語(yǔ)科的卷四口試分為兩部分：

　　Part A 是小組討論（Group Discussion）

　　考生收到題目后，有10分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，期間可以使用筆記錄重點(diǎn)。題目附帶的文本可能是廣告、書(shū)籍簡(jiǎn)介、電影評(píng)論、信件、短新聞報(bào)導(dǎo)等?？忌枰谟懻撝刑岢鼋ㄗh、做出選擇、解釋立場(chǎng)或討論利弊。隨后，4名考生將被分組進(jìn)入考試室，根據(jù)題目要求，用全英文進(jìn)行8分鐘的小組討論(4人計(jì))。

　　Part B 是個(gè)人回答（Individual Response）每個(gè)考生將單獨(dú)用英文回答考官提出的一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題基于小組討論的內(nèi)容，作答時(shí)間為1分鐘。

　　在小組討論部分，有的考生會(huì)搶首個(gè)發(fā)言權(quán)，從而把控發(fā)言方向，不用擔(dān)心觀點(diǎn)與他人雷同，占據(jù)主動(dòng)權(quán);后續(xù)發(fā)言的考生需要認(rèn)真傾聽(tīng)上一位考生的發(fā)言并做出回應(yīng);最后發(fā)言的考生則需要總結(jié)所有考生的觀點(diǎn)。

　　許多內(nèi)地考生的英語(yǔ)書(shū)面能力較強(qiáng)，但無(wú)法用英語(yǔ)口語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，想要在口試部分獲得高分，內(nèi)地考生最需要克服的是在他人目光注視下勇于開(kāi)口。

　　此外，在發(fā)言過(guò)程中，可能會(huì)被其他考生打斷或反駁，這要求考生具備較高的臨場(chǎng)反應(yīng)能力，不能被其他考生的舉動(dòng)所影響。對(duì)于習(xí)慣一對(duì)一問(wèn)答或獨(dú)立陳述的內(nèi)地考生來(lái)說(shuō)，這種強(qiáng)調(diào)臨場(chǎng)發(fā)揮、互動(dòng)和合作的模式較為陌生，甚至?xí)屗麄兏械讲贿m應(yīng)，從而產(chǎn)生壓力。

　　題目涉及香港本土題材

　　缺乏香港生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生難以理解

　　DSE的一大特點(diǎn)是課程緊密結(jié)合香港的社會(huì)文化背景。對(duì)于沒(méi)有或較少香港生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能連題目都無(wú)法理解，而香港多年積累下來(lái)的特有的中西交融文化，又讓學(xué)生無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)惡補(bǔ)到位。

　　以2025年DSE英語(yǔ)科的口試部分為例，考試題目涵蓋了多個(gè)熱門(mén)話題，包括與花劍奧運(yùn)金牌得主張家朗相關(guān)的問(wèn)題：如果張家朗到校參觀，學(xué)生會(huì)如何采訪他及設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)。

　　有跨境到香港參加考試的內(nèi)地考生接受香港媒體采訪時(shí)表示，對(duì)香港運(yùn)動(dòng)員不太熟悉，甚至不認(rèn)識(shí)張家朗。“完全沒(méi)有想過(guò)這個(gè)題目，一直以為會(huì)是科技，例如AI，或者是環(huán)境這類比較普遍的題目。”

　　考試時(shí)間長(zhǎng)

　　對(duì)學(xué)生意志力、專注力是巨大的挑戰(zhàn)

　　單從科目考試時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，大陸高考考試時(shí)間最長(zhǎng)的語(yǔ)文科也不過(guò)需要2個(gè)半小時(shí)，而DSE眾多科目中，考試時(shí)間最短的公民與社會(huì)發(fā)展科就需要2個(gè)小時(shí)。

　　※DSE各科考試時(shí)長(zhǎng)

　　最考驗(yàn)學(xué)生意志力的科目當(dāng)屬英國(guó)語(yǔ)文科，該科目的卷一至卷三分別在兩天內(nèi)進(jìn)行考試，總時(shí)長(zhǎng)高達(dá)5.5個(gè)小時(shí)。

　　※DSE English 英文科由四份卷 (閱讀、寫(xiě)作、聆聽(tīng)及綜合、口試) 和校本評(píng)核所組成，比重及完成時(shí)間如上。

　　這源于DSE不僅注重考察學(xué)生的知識(shí)掌握，還強(qiáng)調(diào)技能運(yùn)用。各科試卷的考察內(nèi)容覆蓋全面，既考察基礎(chǔ)知識(shí)，又考察高階應(yīng)用能力，因此考試時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，以確保對(duì)學(xué)生各方面能力的全面評(píng)估。

　　這要求學(xué)生在數(shù)小時(shí)內(nèi)保持高度專注力和良好的體能狀態(tài)。對(duì)于習(xí)慣較短考試時(shí)間的內(nèi)地考生來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)巨大的身心挑戰(zhàn)，他們需要在轉(zhuǎn)軌后進(jìn)行額外訓(xùn)練，以適應(yīng)這種長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的考試節(jié)奏。

　　備考過(guò)程也不輕松

　　繁體字、兩地用語(yǔ)差異需要重新適應(yīng)

　　雖然內(nèi)地與香港都使用中文字，但由于繁體字以及香港用語(yǔ)的差異，也成了很多內(nèi)地轉(zhuǎn)軌考生的“攔路虎”。

　　2023年參加DSE考試的天水圍東華三院郭一葦中學(xué)的黃詠珊同學(xué)，在小學(xué)四年級(jí)時(shí)從內(nèi)地到香港定居。她表示，剛到香港時(shí)，對(duì)兩地文化及教育制度的差異感到非常不適應(yīng)，尤其是簡(jiǎn)繁體字的不同以及英文等方面，而兩地用語(yǔ)概念上的差別更是難以適應(yīng)。

　　她舉了一個(gè)非常經(jīng)典的例子：“當(dāng)時(shí)不知道‘一打’就是12個(gè)的意思”。此外，雖然大陸學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)更深入，但她因?yàn)榈较愀酆罂床欢斌w字題目，導(dǎo)致無(wú)法發(fā)揮出數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)，成績(jī)不佳，甚至在考完入學(xué)試后被要求留級(jí)。

　　DSE雖好 轉(zhuǎn)軌也要縝密考量

　　通過(guò)上文的闡述，各位家長(zhǎng)想必已經(jīng)清晰地認(rèn)識(shí)到，DSE并非某些機(jī)構(gòu)所宣揚(yáng)的申請(qǐng)名校的“捷徑”。其申請(qǐng)本質(zhì)與其他國(guó)際考試并無(wú)二致，同樣需要考生投入大量時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不存在任何投機(jī)取巧的空間。DSE的備考之路，是一場(chǎng)對(duì)知識(shí)深度與廣度的全方位挑戰(zhàn)，更是一次對(duì)考生學(xué)習(xí)能力與心理素質(zhì)的綜合考驗(yàn)。

　　家長(zhǎng)在為孩子規(guī)劃轉(zhuǎn)軌之路時(shí)，不能僅僅被DSE的表面優(yōu)勢(shì)所吸引，更要深入思考孩子是否具備適應(yīng)DSE難度與強(qiáng)度的能力。DSE并非絕對(duì)的“黃金高考”，由于錄取通道的差異，內(nèi)地生與香港考生之間常常出現(xiàn)“同分不同命”的現(xiàn)象，這背后反映出的是兩地教育體系與招生政策的復(fù)雜性。在選擇DSE之前，家長(zhǎng)和考生必須充分了解并權(quán)衡其中的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。