不同國(guó)際課程體系學(xué)生參加NEC優(yōu)勢(shì)如何？附NEC競(jìng)賽輔導(dǎo)

NEC競(jìng)賽是高中經(jīng)濟(jì)學(xué)子一年一度的學(xué)術(shù)盛會(huì)，是許多同學(xué)收獲夢(mèng)校offer的助力器。對(duì)于未來(lái)申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)、商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，是非常強(qiáng)勢(shì)的加分項(xiàng)，競(jìng)賽含金量極高。該賽事旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，今天我們就來(lái)詳細(xì)了解一下NEC競(jìng)賽的時(shí)間和組別設(shè)置以及不同國(guó)際體系參加NEC競(jìng)賽的優(yōu)勢(shì)！
 

NEC競(jìng)賽時(shí)間

報(bào)名時(shí)間：2024年6月—2024年11月下旬

中國(guó)賽區(qū)

初級(jí)賽時(shí)間：2024年12月

決賽時(shí)間：2025年3月—4月

全球總決賽時(shí)間：2025年5月

組隊(duì)規(guī)則：每支隊(duì)伍由2-4名學(xué)生組成
 

NEC組別設(shè)置

NEC設(shè)有3個(gè)組別，分別是Pre入門(mén)組、DR初級(jí)組以及AS高級(jí)組。

Pre入門(mén)組別：推薦7-9年級(jí)參加，要求學(xué)生參賽前從未學(xué)習(xí)過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程或僅學(xué)過(guò)IG入門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。

DR初級(jí)組別：推薦9-12年級(jí)學(xué)生參加，要求學(xué)生僅學(xué)習(xí)過(guò)IBDP、AP、AS課程體系中微觀、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)其中1門(mén)課程）

AS高級(jí)組別：推薦9-12年級(jí)參賽，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)課程體系中微觀、宏觀2門(mén)課程的學(xué)生參加。
 

不同國(guó)際體系參加NEC的優(yōu)勢(shì)

不同國(guó)際體系的學(xué)生參加NEC各自具備不同的優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)主要源于他們各自教育體系的特點(diǎn)以及NEC競(jìng)賽內(nèi)容與這些體系的兼容性。以下是根據(jù)不同國(guó)際體系（如AP、IB、A-Level等）分析的優(yōu)勢(shì)：

理論基礎(chǔ)扎實(shí)：AP經(jīng)濟(jì)學(xué)課程注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，與NEC競(jìng)賽中的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分高度重合。AP學(xué)生通常在經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)概念、理論模型等方面有深厚的積累，這為他們?cè)贜EC中應(yīng)對(duì)相關(guān)理論題目提供了有力支持。

學(xué)術(shù)準(zhǔn)備充分：AP經(jīng)濟(jì)學(xué)考試要求學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論有深入的理解，這有助于學(xué)生更好地掌握NEC競(jìng)賽中的經(jīng)濟(jì)學(xué)核心概念和分析方法。

考試經(jīng)驗(yàn)：AP考試的形式通常為選擇題和論述題，與NEC的部分形式考核相似，AP學(xué)生可以通過(guò)積累考試經(jīng)驗(yàn)，提升在NEC中的應(yīng)試能力。

批判性思維能力強(qiáng)：IB課程體系強(qiáng)調(diào)批判性思維和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，這有助于IB學(xué)生在NEC競(jìng)賽中展現(xiàn)出色的分析能力和創(chuàng)新思維。NEC競(jìng)賽不僅考察經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，還注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和批判性思維，IB學(xué)生的這些能力將在競(jìng)賽中得到充分發(fā)揮。

內(nèi)部評(píng)估與演講經(jīng)驗(yàn)：IB經(jīng)濟(jì)課程中包含內(nèi)部評(píng)估和演講部分，這為學(xué)生提供了展示自己觀點(diǎn)和分析能力的平臺(tái)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于NEC競(jìng)賽中的案例大剖析、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)尤為重要。

全球視野：IB課程鼓勵(lì)學(xué)生具備全球視野，關(guān)注國(guó)際經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。這與NEC競(jìng)賽中對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)和時(shí)事的考察相契合，使IB學(xué)生在處理相關(guān)題目時(shí)更具優(yōu)勢(shì)。

知識(shí)點(diǎn)重合度高：A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)課程與NEC競(jìng)賽的考察內(nèi)容高度一致，特別是在微觀經(jīng)濟(jì)如何運(yùn)作、市場(chǎng)失靈原因、宏觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作及后果等方面。這使得A-Level學(xué)生在備考NEC時(shí)能夠事半功倍。

案例分析能力：雖然A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)課程在案例分析方面的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，但學(xué)生仍然可以通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課外拓展來(lái)提升自己的案例分析能力。在NEC競(jìng)賽中，這種能力對(duì)于處理案例大剖析等環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)：A-Level體系在數(shù)學(xué)方面的要求較高，這為學(xué)生處理NEC競(jìng)賽中涉及復(fù)雜計(jì)算和模型分析的題目提供了有力支持。

不同國(guó)際體系的學(xué)生在參加NEC競(jìng)賽時(shí)各具優(yōu)勢(shì)。AP體系學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)術(shù)準(zhǔn)備充分；IB體系學(xué)生批判性思維能力強(qiáng)，具備全球視野和豐富的演講經(jīng)驗(yàn)；A-Level體系學(xué)生知識(shí)點(diǎn)重合度高，案例分析能力較強(qiáng)且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)。這些優(yōu)勢(shì)將有助于他們?cè)贜EC競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，并為未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

NEC商賽培訓(xùn)課程