為什么推薦3年級以下學(xué)生學(xué)習(xí)袋鼠數(shù)學(xué)？

　　AMC8競賽和袋鼠數(shù)學(xué)競賽同屬于低齡數(shù)學(xué)競賽，二者有什么區(qū)別呢?低齡段孩子學(xué)習(xí)袋鼠數(shù)學(xué)有什么優(yōu)勢呢?為什么建議3年級以下孩子從袋鼠數(shù)學(xué)競賽學(xué)起呢?

　　袋鼠數(shù)學(xué)競賽介紹

　　袋鼠數(shù)學(xué)思維趣味活動由澳大利亞著名數(shù)學(xué)家PeterO'Halloran于1980年發(fā)起。

　　不同于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)測評強調(diào)的高難度和挑戰(zhàn)性，袋鼠數(shù)學(xué)競賽主要是有趣生動、接近生活的題目，旨在培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。

　　競賽對象：1-12年級學(xué)生

　　比賽形式：個人賽，選擇題，75分鐘答題時間

　　比賽語言：中英雙語

　　評分標準：

　　等級A-B:共24道選擇題，總分120分，起始分數(shù)為24分，1-8題每題3分，9-16題每題4分，17-24題每題5分，答錯扣1分，不答不扣分;

　　等級C-F:共30道選擇題，總分150分，起始分數(shù)為30分，1-10題每題3分，11-20題每題4分，21-30題每題5分，答錯扣1分，不答不扣分。

　　袋鼠數(shù)學(xué)和AMC8的區(qū)別

　　AMC8競賽主要考察小學(xué)和部分初一、二數(shù)學(xué)知識，從AMC8競賽打起，可以為孩子進入中高階競賽打下基礎(chǔ)，具有選撥性，含金量高。

　　袋鼠數(shù)學(xué)競賽面向低年級孩子，擴展課外內(nèi)容的同時，又可以結(jié)合課內(nèi)知識，重點培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)信心，也是受到全球很多國家的認可。但由于袋鼠數(shù)學(xué)的難度較小，所以含金量稍低于AMC8競賽。

　　換個角度來說，袋鼠數(shù)學(xué)的特點就是趣味性強，題目設(shè)置靈活、貼近生活，并且難度不大，目的在于激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。

　　袋鼠數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，進而培養(yǎng)競賽思維，學(xué)習(xí)過袋鼠數(shù)學(xué)的學(xué)生，為后續(xù)的數(shù)學(xué)打下了基礎(chǔ)，奠定了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣基調(diào)，更有利于孩子后續(xù)的AMC8競賽的學(xué)習(xí)。

　　袋鼠數(shù)學(xué)競賽考察內(nèi)容

　　袋鼠數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)難度適中、生動有趣。每個等級所考察的數(shù)學(xué)知識點，大部分不會超過官方給定的該等級對應(yīng)的最高年級所學(xué)的知識。運算類、數(shù)理邏輯類、應(yīng)用類、趣題。題型大致可以歸為五類:圖形類、具體考察形式有計算題、邏輯題、觀察題、模式題、迷宮題、排序題、幾何旋轉(zhuǎn)、幾何分割、排列組合、時間、金錢等。

　　1、與IB/A-level小學(xué)階段內(nèi)容同步:

　　袋鼠的出題原則是結(jié)合對應(yīng)孩子所在年級的所有數(shù)學(xué)知識點，等于在幫助孩子深入鞏固加強之前學(xué)習(xí)內(nèi)容和檢驗鞏固數(shù)學(xué)習(xí)得

　　2、小學(xué)階段的數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)也非常重要：

　　拓展思維銜接、深入思考邏輯思維，袋鼠每個題型包含3-4個知識點的整合競賽出題邏輯為：One Problem+Three ideas

　　3、競賽數(shù)學(xué)有更多的學(xué)習(xí)優(yōu)勢∶

　　袋鼠的優(yōu)勢除了可以作為代替國內(nèi)奧數(shù)的入門競賽，也可以檢驗孩子當下的數(shù)學(xué)水平，并且鞏固孩子校內(nèi)的數(shù)學(xué)，有著校內(nèi)幫助的作用。

　　同時還可以給孩子拓展更多數(shù)學(xué)知識，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極態(tài)度，積淀一定的競賽技巧，會比0競賽基礎(chǔ)的孩子更快適應(yīng)AMC8競賽的學(xué)習(xí)。