小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽有哪些？分別適合哪個(gè)年級(jí)段的孩子？

　　針對(duì)小學(xué)生的高水平國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽有哪些? 袋鼠數(shù)學(xué)、澳洲AMC、新加坡SASMO和美國(guó)AMC8， 這些競(jìng)賽不僅參與學(xué)生眾多，且質(zhì)量上乘。 究竟哪項(xiàng)競(jìng)賽最為頂尖? 各競(jìng)賽適合哪個(gè)年級(jí)段的孩子? 它們之間的難度差異又在哪里?

　　從考試難度上看 參考難度：AMC8>澳洲AMCSASMO>袋鼠數(shù)學(xué)競(jìng)賽

　　AMC8的數(shù)學(xué)味道比較濃厚，題目的表述基本上都是數(shù)學(xué)化規(guī)范化的語(yǔ)言，考察的知識(shí)點(diǎn)范圍較廣，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是不容易取得高分的。整體難度大于SASMO、澳洲AMC和袋鼠競(jìng)賽。

　　而賽制上袋鼠數(shù)學(xué)每?jī)蓚€(gè)年級(jí)參加一個(gè)等級(jí)的競(jìng)賽，SASMO每個(gè)年級(jí)單獨(dú)一個(gè)等級(jí)，對(duì)比同等級(jí)試卷，SASMO難一點(diǎn)。

　　同時(shí)SASMO在中等難度的題目上設(shè)置的是更多的，而且因?yàn)槭翘羁疹}的原因，所以也增大了做題的難度。

　　袋鼠數(shù)學(xué)競(jìng)賽相較是最簡(jiǎn)單的，它強(qiáng)調(diào)題目有趣生動(dòng)、接近生活，主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。

　　袋鼠競(jìng)賽和同年級(jí)的澳洲AMC極為相似，但同級(jí)別的澳洲AMC會(huì)比袋鼠競(jìng)賽更難。

　　從年齡分布上看

　　AMC8參賽者要求8年級(jí)以下，大多集中在3-6年級(jí)學(xué)生。參加AMC8需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練。

　　SASMO競(jìng)賽和袋鼠數(shù)學(xué)可以覆蓋G1-G12年級(jí)的學(xué)生，但整體低齡階段的比賽學(xué)生參加比較多。

　　袋鼠數(shù)學(xué)競(jìng)賽是非常好的入門(mén)競(jìng)賽，非常適合G1-G 3孩子參加，比如，袋鼠數(shù)學(xué)競(jìng)賽的Level-1題目就包含小學(xué)1-3年級(jí)的所有數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

　　根據(jù)不同年齡段同學(xué)，作了以下總結(jié)：

　　1-2年級(jí):可以考慮參加袋鼠競(jìng)賽;

　　3-4年級(jí):袋鼠競(jìng)賽L2澳洲AMC-A級(jí)

　　5-6年級(jí):袋鼠競(jìng)賽L3 澳洲AMC-B級(jí) AMC8

　　(3年級(jí)至8年級(jí)的學(xué)生，按照自己水平考慮參與一項(xiàng)或者組合參加，因?yàn)楦?jìng)賽時(shí)間是錯(cuò)開(kāi)的;)

　　8年級(jí)-12年級(jí):建議直接準(zhǔn)備美國(guó)AMC競(jìng)賽。

　　從競(jìng)賽的目的上看

　　以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣為主：袋鼠競(jìng)賽/澳洲AMC競(jìng)賽

　　側(cè)重挑戰(zhàn)性，美國(guó)申請(qǐng)方向?yàn)橹鞯模好绹?guó)AMC競(jìng)賽。

　　犀牛低齡競(jìng)賽培訓(xùn)課程

　　犀牛教育數(shù)學(xué)競(jìng)賽教研團(tuán)隊(duì)，以不同年齡、不同學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)內(nèi)容為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)低齡競(jìng)賽直通車(chē)課程，針對(duì)1-6年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)有袋鼠數(shù)學(xué)競(jìng)賽、澳洲AMC、Pre AMC8、AMC8全程班，沖刺班等課程，拿下3大低齡國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽!

　　4-8人小班教學(xué)/1V1針對(duì)性輔導(dǎo)，中英雙語(yǔ)/全英授課語(yǔ)言，線上線下同步授課，針對(duì)性助力學(xué)員沖分拿獎(jiǎng)!

　　校區(qū)：北京、上海、廣州、深圳、南京、無(wú)錫、杭州、蘇州、青島、濟(jì)南、成都、合肥、鄭州、武漢，滿足國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)課程需求。