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AMC8競賽適合哪些學生?含金量高嗎?海三公沖刺學生如何學好AMC8競賽?

發(fā)布時間:2024-03-20 11:48:32 編輯:Lisa來源:未知

  AMC8競賽適合哪些學生?AMC8競賽含金量高嗎?AMC8競賽相當于國內什么程度?AMC8競賽難度有多大?上海三公考試學生學AMC8競賽難嗎?AMC8競賽如何備考?上海三公沖刺學生如何學好AMC8競賽?有相關的考前指導課程嗎?

  近年來,參加國際性的數(shù)學競賽成為越來越多家長的選擇,而對于小學生和初中生而言,最有價值和含金量及知名度的比賽非美國數(shù)學競賽AMC8莫屬了。

  AMC8數(shù)學競賽作為小升初競賽天花板,近年來受到了越來越多家長的注意!那么,AMC8競賽究竟有什么用?相當于國內競賽的什么程度?適合哪些孩子去考?今天就和小編一起來了解下~

  AMC8數(shù)學競賽介紹

  

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  AMC8( American Mathematics Competition 8) 美國初中數(shù)學思維活動,是針對八年級及以下學生的數(shù)學測試,這項競賽一般于每年的1月份舉行。AMC8是目前小初階段含金量較高的賽事之一,也是小升初升學的一項重要指標。國內越來越多小學4-6年級的孩子加入AMC8競賽備考大軍。

  競賽規(guī)則

  參賽年級:8年級及以下學生,考試當天年齡不能超過14.5周歲

  考試題型:25道選擇題

  競賽語言:中英雙語試卷

  考試形式:線上機考測評

  積分方式:AMC8競賽滿分25分,一題一分,答對一題得一分,不答或答錯不得分。

  競賽考點:AMC8競賽主要考察基礎幾何、基礎代數(shù)、基礎數(shù)論和基礎組合四大模塊。

  AMC8考察的知識點雖然對應美國7-8年級的數(shù)學水平,但小學生經(jīng)過系統(tǒng)的學習后在AMC8中取得好成績并不難。因此,對于在數(shù)學方面有天賦或興趣的學生來說,嘗試參加AMC8并取得好成績是一個不錯的選擇!具體的備考規(guī)劃如下:

  ?小3-4階段的,有淺奧基礎的,可以從袋鼠競賽、澳洲AMC等比賽入手,培養(yǎng)數(shù)學興趣,過渡到AMC8,基礎好的可以直接嘗試Pre-AMC8;

  ?小5階段,去考AMC8,先可以不用設定太高的分數(shù)要求,15分以上即可;

  ?小6階段,目標全球排名前5%,一般需要17+的分數(shù);

  ?初一-初二,AMC8目標全球排名前1%(DH證書),一般22分左右。同時可以開始備考AMC10了,第一次考試AMC10目標定位到90+。

  AMC8有什么用?

  通過參加AMC8競賽并獲得獎項,不僅可以增強孩子們對數(shù)學的興趣和信心,還能夠為他們小升初申請好學校提供額外加分的機會。

  ?AMC8+小托福是上海“三公”標配

  上海的家長朋友們對于“三公學校”肯定不陌生,分別指的是上海實驗、上外附中、上外浦外3所名校。小學階段非常重要的兩門課無非就是數(shù)學和英語,包括“三公學校”入學考試也是考數(shù)學英語,計劃沖三公的家長一定讓孩子準備一下AMC8和小托福。

  根據(jù)三公上岸家長分享,學生基本上從三、四年級開始努力考取AMC8和小托福高分成績了。

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  ?AMC8是國際學校申請加分項

  除了上海的“三公學校”,許多國際學校也將AMC8作為申請加分項,如果確定了要讓孩子以后走國際教育路線,那么AMC8數(shù)學競賽是建議參加的,不僅能夠反映出一個孩子在數(shù)學方面的天賦和能力,還能夠證明他們具備參加更高難度數(shù)學競賽的潛力。

  ?AMC8是更大難度競賽的基礎

  除了作為小升初申請加分項外,參加AMC8還有一個重要意義——可以幫助孩子打更高難度數(shù)學競賽的基礎。

  AMC競賽是一個系列的競賽,AMC8、10、12三個比賽有很多關聯(lián)和相似之處的,而AMC10/12也是很多海外大學錄取時建議學生填寫的競賽成績,比如MIT、斯坦福、卡內基梅隆之列的世界名校,打好AMC8的基礎對于后續(xù)要考的AMC10/12至關重要。

  AMC8相當于國內競賽什么程度?

  AMC8競賽填補了國內奧賽空白,考試內容包含所有小學內容以及部分初一、初二的知識。

  AMC8相當于國內小學杯賽,小學奧數(shù)五年級水平,重點考察學生數(shù)學邏輯、發(fā)散思維,難度低于思維100。AMC8考察內容會涉及初中部分知識點,但是知識點分值歷年占比較低,而且難度基本接近中考難度。

  

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  從歷年AMC8競賽題目分析得出,題目主要分為三個方向:小學數(shù)學、初中數(shù)學和小學奧數(shù)。其中有部分圖表問題夾在小學數(shù)學、小奧和初中數(shù)學之間,劃定范圍模棱兩可,但基于專業(yè)學科老師分析,基本上可以認為上述三類題目范疇各占1/3。

  

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  圖源|網(wǎng)絡

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