學(xué)校進(jìn)度慢？資源少？跟不上？請(qǐng)快點(diǎn)轉(zhuǎn)軌A-level脫產(chǎn)

　　你是否還在糾結(jié)猶豫要不要從國(guó)際學(xué)校轉(zhuǎn)軌脫產(chǎn)?你是否在多家脫產(chǎn)機(jī)構(gòu)中徘徊不定?國(guó)際學(xué)校進(jìn)度太慢?老師不穩(wěn)定?成績(jī)跟不上?資源少?如果你有這些焦慮，那么現(xiàn)在是你轉(zhuǎn)軌脫產(chǎn)的絕佳時(shí)機(jī)!
 

　　為什么要轉(zhuǎn)軌脫產(chǎn)

　?、儆行﹪?guó)際學(xué)校水平達(dá)不到學(xué)生的要求

　　國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校水平參差不齊，好的特別好，差的特別差，老師來(lái)源多是外籍教師和歸國(guó)留學(xué)生，有些可能沒(méi)有教師經(jīng)驗(yàn)或資質(zhì)，對(duì)于目標(biāo)高遠(yuǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校師資水平?jīng)]有達(dá)到預(yù)期。國(guó)際學(xué)校教師流動(dòng)性大

　?、趪?guó)際學(xué)校頻頻爆雷

　　針對(duì)國(guó)際教育政策優(yōu)化收緊，越來(lái)越多國(guó)際學(xué)校暴雷。過(guò)去一段時(shí)間，倒閉、改名、整頓、民轉(zhuǎn)公……有關(guān)國(guó)際學(xué)校的負(fù)面新聞一波接一波，

　?、蹤C(jī)構(gòu)小班課，時(shí)間短，提升快

　　國(guó)際學(xué)校大班課，機(jī)構(gòu)小班課，相當(dāng)于比別人多了不止一倍的時(shí)間，對(duì)于水平比較高的學(xué)生來(lái)說(shuō)更適合沖刺更高的目標(biāo)。

　?、苄詢r(jià)比更高，更多資源傾斜

　　同樣費(fèi)用，國(guó)際學(xué)校班課，而機(jī)構(gòu)可以做到一對(duì)一輔導(dǎo)，老師圍繞學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)更多資源傾斜，比如針對(duì)性資料，課下的答疑解惑時(shí)間。
 

　　哪些學(xué)生適合A-Level脫產(chǎn)

　　提及轉(zhuǎn)軌脫產(chǎn)，一般情況下可歸類于以下四種情況：

　　其一，國(guó)內(nèi)普高上高二高三的學(xué)生，同時(shí)想申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，這類孩子可轉(zhuǎn)學(xué)A-Level課程;

　　其二，國(guó)內(nèi)高考結(jié)束或大學(xué)在讀的學(xué)生，并對(duì)考取的學(xué)校和專業(yè)不滿意的，想申請(qǐng)國(guó)外本科直升的孩子，可考慮;

　　其三，目前在國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校或英高就讀，但在學(xué)校的成績(jī)一般，對(duì)目前學(xué)校的師資力量不滿意的，可考慮;

　　其四，原本在英國(guó)高中就讀，迫于種種原因轉(zhuǎn)回國(guó)內(nèi)，但又不想中斷A-Level課程學(xué)習(xí)的孩子。

　　同時(shí)，如果你符合以下情況，還是繼續(xù)考慮國(guó)際學(xué)校

　　1.成績(jī)優(yōu)秀而且有自學(xué)能力的學(xué)生，能考進(jìn)一個(gè)優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)?；驀?guó)際部。

　　2.非?？粗匦@生活氛圍及體驗(yàn)的學(xué)生。

　　3.現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況可以申請(qǐng)到你夢(mèng)校的學(xué)生。需要注意個(gè)別學(xué)校會(huì)讓學(xué)生走預(yù)科。
 

　　機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)疑問(wèn)解答

　　國(guó)際學(xué)校和機(jī)構(gòu)哪個(gè)效率高?

　　毫無(wú)疑問(wèn)是機(jī)構(gòu)。

　　第一方面，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)的老師工資更高，而學(xué)校老師基本上都是拿固定的工資

　　第二方面，機(jī)構(gòu)沒(méi)有信息差，能給你1v1做從GCSE開(kāi)始的即時(shí)全流程規(guī)劃，而學(xué)校老師基本只會(huì)籠統(tǒng)的告訴大家什么競(jìng)賽適合去考，應(yīng)該怎么選課，不是針對(duì)你個(gè)人的情況進(jìn)行規(guī)劃。

　　第三，國(guó)際學(xué)校申導(dǎo)辦的老師只有一兩個(gè)，沒(méi)有針對(duì)性，都是千篇一律的指導(dǎo)。機(jī)構(gòu)的顧問(wèn)老師是一對(duì)一服務(wù)，會(huì)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生申請(qǐng)到能力范圍內(nèi)最好的學(xué)校。

　　機(jī)構(gòu)可以開(kāi)預(yù)估分嗎?

　　可以。ALevel不同于美高的AP課程，需要學(xué)校期間的GPA，機(jī)構(gòu)是能給你開(kāi)預(yù)估分的。

　　為什么還有很多學(xué)生選擇學(xué)校?

　　第一個(gè)原因可能是許多家長(zhǎng)習(xí)慣了國(guó)內(nèi)的制度，覺(jué)得一定要上學(xué)拿畢業(yè)證。但其實(shí)對(duì)于國(guó)際生來(lái)說(shuō)，考一個(gè)排名靠前的大學(xué)才是更加重要的。
 

　　犀牛A-Level脫產(chǎn)培訓(xùn)安排

　　ALevel全日制招生對(duì)象

　　1. 國(guó)際高中中英班A-Level在讀學(xué)生。與學(xué)校課程互補(bǔ)，查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)拔高;

　　2. 普高在讀學(xué)生。普高基礎(chǔ)，避開(kāi)學(xué)科短板，學(xué)習(xí)A-Level更輕松;

　　3. 不適應(yīng)國(guó)高/普高學(xué)習(xí)的學(xué)生。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)A-Level，1.5年/2年/2.5年出國(guó);
 

　　A-Level全日制課程內(nèi)容

　　A-Level全日制課程類別

　　全日制課程

　　2年制: 小班授課，4科+選修，9月入學(xué)

　　1.5年制: 小班授課，4科，入學(xué)時(shí)間:6月/12月入學(xué)

　　1年制: 小班授課，4科，9月入學(xué)

　　A-Level全日制脫產(chǎn)授課形式：

　　1對(duì)1 ，線上，或線下(自行解決住宿，在上海)

　　A-Level全日制脫產(chǎn)服務(wù)流程

　　測(cè)試孩子基礎(chǔ)，成績(jī)?cè)u(píng)估學(xué)校定位，專業(yè)定位制定升學(xué)方案，包括需要學(xué)習(xí)的學(xué)科課程，語(yǔ)言課程，升學(xué)指導(dǎo)方案，背景提升方案等入學(xué)學(xué)習(xí)

　　犀牛A-Level全日制脫產(chǎn)優(yōu)勢(shì)

　　全部一對(duì)一，教學(xué)監(jiān)督、升學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、助教輔助，四位一體服務(wù)A Level全體系規(guī)劃，包括：Edexcel & CIE &AQA雅思課/ESL，確保語(yǔ)言不會(huì)成為申請(qǐng)的障礙背景提升項(xiàng)目，比如競(jìng)賽類課程，為申請(qǐng)文書(shū)增添素材校區(qū)地址： 在北京、上海、廣州、深圳、蘇州、杭州、南京、無(wú)錫、鄭州、濟(jì)南、青島、成都、武漢、合肥等地都設(shè)有線下校區(qū)!其他地區(qū)可線上學(xué)習(xí)。
 

　　A-Level全日制脫產(chǎn)培訓(xùn)課程輔導(dǎo)

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