發(fā)布時(shí)間:2024-02-06 10:08:45 編輯:小妹來源:網(wǎng)絡(luò)
選擇參加奧數(shù)和AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽都是為了在數(shù)學(xué)領(lǐng)域深入學(xué)習(xí),兩者之間,很多同學(xué)和家長(zhǎng)難以抉擇。然而,如今,這兩者的含金量已經(jīng)有很大差異。
AMC競(jìng)賽更強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,傾向于考察數(shù)學(xué)思維;相比之下,國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽更注重理論知識(shí),側(cè)重解題技巧的考察。因此,從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,與其學(xué)習(xí)奧數(shù)的題型技巧,不如直接讓孩子備考AMC,不僅能夠超前學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí),還能夠鞏固課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)段選AMC8競(jìng)賽還是奧數(shù)
目前國(guó)內(nèi)小學(xué)階段奧數(shù)是禁賽的,只有到了高中或者具備高中數(shù)學(xué)知識(shí)可以參加國(guó)內(nèi)的高聯(lián)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。所以即使是學(xué)了奧數(shù),也是去參加國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽,所以不如直接準(zhǔn)備國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽,而AMC8是小學(xué)階段極具含金量和認(rèn)可度的一項(xiàng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
大部分孩子其實(shí)不適合學(xué)奧數(shù)。
小學(xué)奧數(shù)并非真正的奧數(shù),而是一種套路的學(xué)習(xí),對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)幫助不大。因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)的難點(diǎn)在于幾何問題,高中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)是函數(shù),這兩個(gè)板塊即使是小學(xué)成績(jī)?cè)俸玫暮⒆尤W(xué),很難去理解和掌握
AMC8和奧數(shù)有何區(qū)別
AMC8競(jìng)賽幾年級(jí)開始學(xué)習(xí)合適
1.由于國(guó)內(nèi)奧數(shù)杯賽被禁,AMC8幾乎成了XSC階段,為數(shù)不多能證明孩子數(shù)學(xué)實(shí)力的高含金量競(jìng)賽。(注:袋鼠、美國(guó)大聯(lián)盟、澳洲AMC都沒有AMC8難度大、含金量高)
而事實(shí)也證明,不管是國(guó)際學(xué)校、還是上海三公學(xué)校,被錄取的學(xué)生大多都有一張AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽證書。
2.留出充足時(shí)間備考,孩子至少有2次考試機(jī)會(huì)(上海地區(qū)除外),獲獎(jiǎng)幾率更大!
四大課程優(yōu)勢(shì)
制定課前測(cè)試,根據(jù)測(cè)試結(jié)果分配合適的班課,不同班型適合不同基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)。
主講老師大部分為海內(nèi)外名校畢業(yè),擁有多年國(guó)際競(jìng)賽教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)出一套成體系化的教材和課程,能夠幫助學(xué)生快速搭建一套全面的競(jìng)賽知識(shí)體系,了解自己的優(yōu)勢(shì)和薄弱項(xiàng),進(jìn)而針對(duì)性查漏補(bǔ)缺,沖分拿獎(jiǎng)。
自有一套成熟的OMO(Online-Merge-Offline)授課體系。
五大課程亮點(diǎn)
?課程大綱:課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)全覆蓋
?課程類型:4-8人小班授課/一對(duì)一授課模式
?學(xué)習(xí)階段:基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺三個(gè)階段,每個(gè)階段根據(jù)不同基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)時(shí)間分班。
?授課模式:線上線下同步開課,可回放不斷學(xué)習(xí);線下課程、名師互動(dòng)直播課程、錄播課程均可選擇
?授課語言:中英雙語教學(xué)/純英文授課
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