發(fā)布時間:2024-02-02 16:58:27 編輯:小楊來源:犀牛國際教育
越來越多的IB和AP體系的學生轉向A-Level的主要原因是A-Level提供了更多的專業(yè)選擇及深度學習機會。針對這部分學生,轉軌到A-Level通常并不設有明確的限制。一般來說,學生需要在所選科目獲得一定的成績,且學校也可能會要求考生通過某些測試以確定適合的課程級別。A-Level相對于IB和AP的優(yōu)勢包括強調專業(yè)深度學習、更多的自主選擇、更靈活的課程設置以及更接近大學水平的學術挑戰(zhàn)。需要A-Level培訓的同學可以后臺私信客服。
A-Level是英國的“高考”課程,如果目標是申請英國大學,英國的院校對A-Level成績更加熟悉和認可,因此選擇A-Level課程是最好的選擇。
A-Level沒有必修課,專注于學科的學習,對于偏科的學生非常友好。A-Level國際課程的評估主要依賴于考試。
A-Level是一個系統(tǒng)的高中課程體系,允許零基礎的學生從零開始學習。A-Level課程通常涵蓋的學科較少,因此學生有更多的機會在最感興趣或已有較為明確的職業(yè)規(guī)劃的學科上進行深入學習和研究。
針對這部分學生,他們遇到的因素各不相同,主要集中在以下兩點:
IB課程注重跨學科學習,科目多,還有社會服務等要求,因此對學生的綜合素質要求較高。
AP課程則適合那些能夠出色完成高中學習課程,同時有多余精力的學生。AP課程作為大學先修課程,與大學知識的學習緊密相連,需要學生有良好的高中基礎。
在這種情況下,許多學生選擇改變自己的學習計劃,選擇更加符合自己學習方式的A-Level課程。
這是許多學生從其他體系轉向A-Level的重要原因。一些原本打算申請美國高校的學生,在綜合考慮各種因素后,決定轉向申請英國高校。
一年制A-level適合以下學生群體:
-體制內高二高三在讀學生,想改變路線,申請國外大學,可以轉軌A-level;
-高考結束或大學在讀,對學校和專業(yè)不滿意,想申請國外本科直升;
-國內國際學校或英高在讀,但在學校成績一般,對師資不滿意;
-國外高中轉回國內,但不想中斷A-level學習;
-IB/AP/OSSD等其他課程體系轉軌A-level學習,打算重申的學生。
兩年制A-Level分為兩個階段:
第一階段是AS水平(Advanced Subsidiary Level),學生在這個階段可以選擇三到四門自己感興趣的科目,通過一年的學習和考試后,獲得AS資格證書。
第二階段是A2水平,這是高中最后一年,學生將經歷夏季大考。在這一年中,學生可以選擇繼續(xù)學習AS階段的四門科目,也可以選擇放棄一門不擅長或成績不理想的科目,最后使用三或四門的考試成績申請大學
A-Level課程和國內高中知識點重合度高,通過高一、高二的學習已經掌握了相應的基礎知識,臨時轉讀A-Level,花一年時間學習和備考也不會太吃力,后續(xù)申請海外名校的成功率相對較高。
ALEVEL全日制設置
2年制: 小班學習,4科+選修,9月入學
1.5年制: 小班學習,4科,入學時間:6月/12月入學
1年制: 小班學習,4科,9月入學
A-level全日制服務流程:
1. 了解學生基礎情況
2. 成績評估,學校定位,專業(yè)方向
3. 制定升學方案,包括需要學習計劃,語言學習目標,競賽等,會和留學老師一起制定
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