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發(fā)布時(shí)間：2023-12-06 09:24:22 編輯：橙子來源：犀牛國(guó)際教育
USABO競(jìng)賽考察哪些內(nèi)容？USABO真題答案哪里有？USABO競(jìng)賽培訓(xùn)課程哪里好？參加一些高挑戰(zhàn)難度的生物競(jìng)賽，早已成為學(xué)霸們申請(qǐng)頂尖名校生物、醫(yī)學(xué)、理工科專業(yè)，拉開差距的核心武器！上海像領(lǐng)科、平和、省實(shí)、光劍等眾多國(guó)際學(xué)校的學(xué)生都在卷USABO&BBO生物競(jìng)賽。
USABO（USA Biology Olympiad）美國(guó)生物奧林匹克活動(dòng)，是由CEE（Center for excellence in education）美國(guó)精英教育中心主辦的，美國(guó)學(xué)術(shù)性超強(qiáng)、影響力數(shù)一數(shù)二的理工科比賽之一！
作為美國(guó)TOP級(jí)的高中生生物競(jìng)賽，美國(guó)生物奧林匹克USABO每年豐富近萬名優(yōu)秀學(xué)生的生命科學(xué)教育。根據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，USABO生物奧賽正在成為美國(guó)學(xué)術(shù)性強(qiáng)又影響力大的理工科競(jìng)賽，可見USABO競(jìng)賽本身極具含金量。
1、激發(fā)生物學(xué)習(xí)興趣：
USABO為學(xué)生提供學(xué)習(xí)鉆研動(dòng)力，豐富的課程資源，以及強(qiáng)大技術(shù)訓(xùn)練，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中激發(fā)對(duì)生命科學(xué)的興趣。
2、助力AP及校內(nèi)生物學(xué)習(xí)：
USABO基本涵蓋AP/IB/A-Level以及校內(nèi)生物必修課的大部分知識(shí)點(diǎn)，通過準(zhǔn)備更高難度的競(jìng)賽，校內(nèi)生物成績(jī)通常都會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
3、頂尖理工科名校申請(qǐng)助推器：
手握USABO的獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)于英美兩國(guó)的大學(xué)申請(qǐng)來說都是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，特別是對(duì)于那些想要申請(qǐng)生物醫(yī)藥等專業(yè)，考USABO是一個(gè)蕞佳選擇。
參賽對(duì)象：8-12年級(jí)初高中生
考試時(shí)間：2024年4月6日10:30-11:20
報(bào)名截止時(shí)間：2024年3月26日
比賽語(yǔ)言: 英語(yǔ)
競(jìng)賽內(nèi)容：個(gè)人比賽，試卷筆試，無實(shí)驗(yàn)，50道選擇題
總分50分，考試時(shí)長(zhǎng)50分鐘，平均1分鐘1道題
考試地點(diǎn)：
線上（考試電腦必須配備攝像頭）
考點(diǎn)學(xué)校
建議考點(diǎn)學(xué)校的同學(xué)選擇本校考試，非考點(diǎn)學(xué)校的同學(xué)選擇在線考試，或聯(lián)系本校相關(guān)負(fù)責(zé)老師申請(qǐng)成為考點(diǎn)組織考試。
考察內(nèi)容
● 25%動(dòng)物解剖學(xué)和生理學(xué)
● 20%細(xì)胞生物學(xué)
● 20%遺傳與進(jìn)化
● 15%植物解剖學(xué)和生理學(xué)
● 10%生態(tài)學(xué)
● 5%行為學(xué)
● 5%生物系統(tǒng)學(xué)
*大概三分之一的知識(shí)點(diǎn)超出《Campbell Biology》覆蓋內(nèi)容。
USABO考試內(nèi)容為AP Biology以及大學(xué)General Biology內(nèi)容，專業(yè)性強(qiáng)；BBO考試內(nèi)容為ALevel Biology，加大了難度，拓寬知識(shí)面，涵蓋AS與A2年級(jí)所有內(nèi)容，及一些大學(xué)級(jí)別生物知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行深度思考。
金牌：總分排名前10%
銀牌：總分排名前 25%
銅牌：總分排名前 35%
地區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)：各區(qū)排名（除全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)外）前20%地區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)；各區(qū)排名（除全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)外）前20%。
USABO主要學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)包括 Campbell Biology 在內(nèi)的美國(guó)大學(xué)教材，并側(cè)重于 Molecular and Cell Biology 部分，因?yàn)檫@部分是整個(gè) modern experimental 和 analytical 的 life science 的核心內(nèi)容， 也是那些出題的美國(guó)大學(xué)教授們側(cè)重于考察的部分。
即便是在植物學(xué)動(dòng)物學(xué)乃至生態(tài)學(xué)行為學(xué)的考題中，仍然以 gene expression regulation 和 signal transduction 等 molecular mechanism 為 考察點(diǎn)，因?yàn)榧兘?jīng)典的動(dòng)植物學(xué)和分類學(xué)太過老舊，那些教授更喜歡套個(gè)植物動(dòng)物的知識(shí)背景來考察他們自己研究的 MCB 的相關(guān)課題。
同時(shí)對(duì)于 MCB 部分的學(xué)習(xí)也有助于關(guān)聯(lián)課內(nèi)的 AP 部分內(nèi)容。可以拓展知識(shí)面，對(duì)校內(nèi)課程內(nèi)容降維打擊。在 50 分鐘 50 道題的考試方式下，要求學(xué)生有很強(qiáng)的閱讀能力與生物學(xué)知識(shí)面廣度，來準(zhǔn)確作答。
同時(shí)也需要通過學(xué)生整體的生物學(xué)知識(shí)體系，形成系統(tǒng)性的生物學(xué)科學(xué)觀，來分析判斷題目給出的背景信息來作答。競(jìng)賽的目的不是為了篩選看書多背書多的學(xué)生，而是真正對(duì)生命科學(xué)形成系統(tǒng)性知識(shí)理解和科學(xué)性思維的學(xué)生，因此在學(xué)習(xí)種對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納形成體系是極其重要的。
犀牛USABO&BBO課程根據(jù)競(jìng)賽特點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)設(shè)計(jì)課程框架，針對(duì)性攻克競(jìng)賽準(zhǔn)備難題、賽事真題，全真?？碱}庫(kù)，全方位提升與鞏固知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)性進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，助力競(jìng)賽奪獎(jiǎng)。
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多種班型，適應(yīng)性強(qiáng)
