1） 機械化，盲目刷題：

有些學(xué)生大量刷題，市場上十幾套小托福題都刷過了，但是小托福分數(shù)和英語水平并未有明顯提高。

如果刷題過程中只是看做完了題，以及稍微看了題的對錯，但并未對聽力和文章進行理解，也就深入分析錯題。

2） 記單詞的表面中文意思：

有些學(xué)生背單詞時候只記住個中文意思，忽略單詞的詞性和真正含義，未真正掌握單詞的意思和用法。

在聽力和文章中聽到和看到這些詞的時候，還是沒法反應(yīng)這些詞的準確含義。

3）不了解自己目前的水平，做超過自己水平的題：

目前備考小托福的學(xué)生主要是四年級到七年級學(xué)生，但是，由于英語學(xué)習(xí)過程和方法不一樣，學(xué)生的英語水平差異非常大，往往和年齡關(guān)系不大。

有些四年級學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實，能適應(yīng)小托福真題的難度，而有些七年級的學(xué)生英語基礎(chǔ)不夠，無法直接學(xué)習(xí)小托福真題，而需要先從單項開始學(xué)習(xí)，等英語基礎(chǔ)提高了一部分后才能進入小托福全真題的學(xué)習(xí)。

4）未深入了解自己的弱點，英語學(xué)習(xí)進入瓶頸：

不同學(xué)生的英語弱項不一樣，有些學(xué)生發(fā)音非常弱，對聽力不敏感；有些學(xué)生語法基礎(chǔ)不夠扎實，稍微復(fù)雜的句子無法看懂；有些學(xué)生英語學(xué)習(xí)主要靠語感，未細致理解詞義，導(dǎo)致詞匯量不夠。

大家都知道木桶效應(yīng)，英語的各項基礎(chǔ)是互相影響的，如果弱點未得到提高，學(xué)生的英語水平將會處于瓶頸，很難達到更高的水平。