IB/AP/A-Level課程常見誤區(qū)有哪些?犀牛國際課程輔導等你來

AP課程是美國高中課程的一部分，因此用AP來指代美高，是以偏概全的。

從嚴格意義上來說，IB、A-Level屬于文憑課程，而AP不是。AP課程需要和美國高中課程體系緊密結(jié)合，美高課程一般會根據(jù)學業(yè)難度進行分級，基礎(chǔ)課程、榮譽課程、AP課程，即AP課程是這個課程體系中難度最具挑戰(zhàn)性的課程。

跟A-Level， IB相比，AP同一個學科有更多層級的課程可以選。且IB和A- Level都是有框架的，而AP則是非標準化的，每個學校開設(shè)的課程和難度都不一樣，每個老師教授的方法也不一樣。

事實上，學習中國高中課程都可以申請國外的大學，更不要說A-Level了。盡管A-Level課程源自英國高中體系，但其在資源、師資、考核、管理等方面的成熟度、完整性和認可度幾乎是其他國家高中課程所無法媲美的。

目前取得A-Level相應課程成績證書的學生，可依據(jù)課程等級申請世界上幾乎所有英語授課的大學，這些大學遍布英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡等150多個國家和地區(qū)的11000多所大學。

此外，A-Level也提供全面的課程，鼓勵學生在多個領(lǐng)域全面發(fā)展。然而，英國的大學更偏向于專業(yè)化教育，因此每個學生都會有不同的學術(shù)偏好。為此，A-Level也鼓勵學生按照自己的學術(shù)興趣和優(yōu)勢來選擇課程。

這兩門課程的要求存在差異，IB強制要求學生在6個大門類中至少選修一門，此外還有一些不太常見的核心課程（TOK、EE、CAS）；AP的選課則更具自由度，學生在門數(shù)和科目選擇上有更多的自主權(quán)。這種情況常使人們錯誤地認為IB相較于AP更加嚴格。

實際上，無論是IB還是AP，它們的目標都在于考察學生是否具備進入大學學習的能力。因為AP和IB的課程內(nèi)容和評分標準存在差異，所以招生官會根據(jù)這些差異來評估GPA。

雖然某些IB學校的分數(shù)可能相對較低，但如果學生在與同年級其他同學的比較中，一些課外活動、學術(shù)成績、活動參與、申請文書等表現(xiàn)出色，招生官也會綜合考慮這一點。因此，大家無需過于擔心。