小托?？荚囯y度及學(xué)習(xí)難點(diǎn)解析，犀牛小托福課程培訓(xùn)班

小托福比KET和PET的整體考試難度高，比FCE難度略低。讓中國孩子和家長(zhǎng)們理解TOEFL Junior的難度，用一句話那就是：這是一個(gè)語言考試，與高考英語難度相當(dāng)。

1.平時(shí)的非母語的英語交流環(huán)境太少且聽口環(huán)境較少，因此從小小朋友的聽辨能力是較弱的。

2.小托?？荚嚿婕爸笇?dǎo)性、學(xué)術(shù)以及人際交流三個(gè)方面。聽力中還包含交流對(duì)話、校園通知、討論場(chǎng)景與學(xué)術(shù)演講。年紀(jì)小的孩子會(huì)比較難理解這些概念。

小托福閱讀包括主旨題、指代題、細(xì)節(jié)題等，考察的題型非常豐富。小托福場(chǎng)景內(nèi)容國際小學(xué)在讀的孩子會(huì)比較熟悉，而更多的是學(xué)術(shù)類文章在小托福閱讀中，對(duì)于缺少相關(guān)的背景知識(shí)和詞匯積累的未接受過國際化學(xué)習(xí)的小朋友來說，則需要加倍努力。

小托福考試的語言形式中涉及到很多語法的考察，而很多小朋友語法點(diǎn)應(yīng)用不深、知識(shí)面掌握不廣，因此會(huì)增加一定的難度。

小托?？荚囍泻荜P(guān)鍵的一點(diǎn)是單詞量的儲(chǔ)備，背大量單詞對(duì)于小朋友來說是有難度的。還有一些小朋友，例如近義詞、形近詞等都沒有全面掌握，所以在語言能力這塊沒有達(dá)到小托福的考試要求，而且不僅缺乏科學(xué)有效的全真?？冀?jīng)驗(yàn)，還缺乏有效的做題方法，這些種種原因?qū)е潞⒆幼罱K沒有考出理想分?jǐn)?shù)。

這部分孩子已經(jīng)擁有一定的英語基礎(chǔ)，平時(shí)能夠用英語熟練進(jìn)行溝通，在英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)取得了很好的成績(jī)。

這部分同學(xué)通常能夠在考試中保持冷靜、自信，具有穩(wěn)定強(qiáng)大的心理狀態(tài)，同時(shí)集中注意力。所以在考試期間，以穩(wěn)定的心理狀態(tài)迎接考試也是非常關(guān)鍵的。

這部分孩子可能會(huì)進(jìn)行模擬考試練習(xí)，以便熟悉考試內(nèi)容和形式，會(huì)在英語學(xué)習(xí)上花費(fèi)大量時(shí)間。他們?yōu)榱烁玫亓私饪荚嚨碾y度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，甚至還會(huì)仔細(xì)研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考試規(guī)則。

這部分孩子為了在日常生活中盡可能多的使用英語，可能會(huì)參加一些活動(dòng)，例如：英語角、英語俱樂部等，用來提高英語口語能力。他們還可能還另外觀看英語電影、閱讀英語書籍等，目的是提高英語聽力和閱讀方面的能力。

英語語言培訓(xùn)不僅可以加強(qiáng)孩子小托?？荚嚨哪芰?，還能在其他國際課程的學(xué)習(xí)上有所運(yùn)用。這部分孩子在培訓(xùn)班已經(jīng)掌握了看閱讀的學(xué)習(xí)技巧和背單詞的方法以及英語應(yīng)試能力，他們相比于同齡孩子，通常會(huì)提前學(xué)習(xí)小托福詞匯、閱讀、聽力，一步步在同齡人中的脫穎而出直到拿到滿分。

綜上所述，獲得小托福滿分的孩子往往英語基礎(chǔ)良好、心理素質(zhì)強(qiáng)大穩(wěn)定、考試準(zhǔn)備比較細(xì)致、平時(shí)的英語使用也比較頻繁以及培訓(xùn)班課程的高效，這些種種因素結(jié)合之下才能使這部分孩子在小托福考試中拿下高分。

根據(jù)每個(gè)學(xué)員不同的英語基礎(chǔ)，犀牛教育小托福課程培訓(xùn)班為孩子們定制了專屬的培訓(xùn)方案，通過一對(duì)一輔導(dǎo)使很多孩子能夠快速高效提高成績(jī)。另外犀牛還有助教和督導(dǎo)老師會(huì)全程跟蹤服務(wù)，督促孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)課程，及時(shí)消化當(dāng)天知識(shí)，并且及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

小托福一對(duì)一課程

適合學(xué)員：需要針對(duì)性備考輔導(dǎo)，單項(xiàng)薄弱，想要快速提升；上課時(shí)間自由靈活，時(shí)間比較零散。

課程優(yōu)勢(shì)：一對(duì)一培訓(xùn)模式，量身定制，360度打造個(gè)性化國際教育解決方案，使每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)需求都可以滿足。

精品小班課程

適合學(xué)員：基礎(chǔ)入門或強(qiáng)化沖分；課堂氛圍對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力有激發(fā)作用；階段性完整備考、時(shí)間集中。

課程優(yōu)勢(shì)：幫助孩子之間形成相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，雖然是小班規(guī)模，但是對(duì)于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，授課老師都能顧及到。老師更能發(fā)揮出講課優(yōu)勢(shì)，提高孩子們聽課的專注力，并增強(qiáng)課堂感染性和帶動(dòng)性。

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