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IB經(jīng)濟(jì)和商業(yè)管理選課解讀,學(xué)習(xí)內(nèi)容及評(píng)估方式對(duì)比!

發(fā)布時(shí)間:2023-05-09 11:40:58 編輯:小Q來(lái)源:未知

IB經(jīng)濟(jì)和商業(yè)管理課程應(yīng)該怎么選擇?這兩門課程是比較相似的,學(xué)生選課會(huì)比較糾結(jié),那么我們從IB經(jīng)濟(jì)和商業(yè)管理的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及評(píng)估方式來(lái)分析一下,學(xué)生應(yīng)該如何選擇IB經(jīng)濟(jì)和商業(yè)管理課程,選課建議分析!

 

 
 
IB經(jīng)濟(jì)和商業(yè)管理課程內(nèi)容對(duì)比
 
 
 

 

IB經(jīng)濟(jì)學(xué)包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)四個(gè)方面。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)探討的是個(gè)人、企業(yè)和市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)變量,而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則研究影響國(guó)家、政府和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)變量。同時(shí),IB經(jīng)濟(jì)學(xué)注重將理論與實(shí)際問題相結(jié)合,特別關(guān)注當(dāng)前經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展等實(shí)際問題。

IB商業(yè)管理學(xué)科包括商業(yè)環(huán)境、人力資源管理、財(cái)經(jīng)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷和組織與管理五個(gè)方面。學(xué)生將學(xué)習(xí)商業(yè)組織與管理的主要特征,以及人力資源管理、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)、營(yíng)銷與運(yùn)營(yíng)管理等內(nèi)容。

就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言,IB經(jīng)濟(jì)和IB商業(yè)管理最大的不同在于它們研究的對(duì)象不同。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是國(guó)家經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作,而商業(yè)管理則完全專注于公司的管理和決策。

IB商業(yè)管理更像是商學(xué)院的入門課程,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)更加友好,容易與現(xiàn)實(shí)生活中的公司聯(lián)系起來(lái)。每個(gè)商科專業(yè)都會(huì)涉及一些內(nèi)容,其中每個(gè)章節(jié)都配有很多案例來(lái)幫助理解。

總體而言,IB經(jīng)濟(jì)學(xué)主要以理論、圖表和數(shù)字計(jì)算為主,知識(shí)點(diǎn)和論證過(guò)程較多,難度較大!有趣的例子相對(duì)較少。初期的學(xué)習(xí)成本較高,很容易“勸退”許多學(xué)生。

 
 

 

 
 
IB經(jīng)濟(jì)和商業(yè)管理考試評(píng)估對(duì)比
 
 
 

 

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IB經(jīng)濟(jì)和IB商業(yè)的HL和SL都分為內(nèi)部評(píng)估和外部評(píng)估兩部分。

IB經(jīng)濟(jì)HL外部評(píng)估共有3張paper

  • paper1   考試時(shí)間為75分鐘,占總成績(jī)的20%

  • Paper2  考試時(shí)間為105分鐘,占總成績(jī)的30%

  • Paper3  考試時(shí)間為105分鐘,占總成績(jī)的30%

IB經(jīng)濟(jì)HL內(nèi)部評(píng)估

根據(jù)教學(xué)大綱的不同單元 (介紹性單元除外)和新聞媒體已發(fā)表的摘錄編寫的三篇評(píng)論,使用不同的關(guān)鍵概念進(jìn)行分析,占總成績(jī)的20%

IB經(jīng)濟(jì)SL外部評(píng)估考兩張paper

  • paper1 考試時(shí)間為75分鐘,占外部評(píng)估的30%

  • Paper2 考試時(shí)間為105分鐘,占外部評(píng)估的40%

IB經(jīng)濟(jì)SL內(nèi)部評(píng)估

根據(jù)教學(xué)大綱的不同單元 (介紹性單元除外)和新聞媒體已發(fā)表的摘錄編寫的三篇評(píng)論,使用不同的關(guān)鍵概念進(jìn)行分析 占總成績(jī)的30%

這里再一次強(qiáng)調(diào)注意的是??????

IBDP經(jīng)濟(jì)學(xué)HL課程的IA成績(jī)占比總成績(jī)的20%,而SL課程的IA占比總成績(jī)的30%。

 

IB商業(yè)管理HL評(píng)估方式如下

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IB商業(yè)管理SL課程評(píng)估方式如下

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這里再一次強(qiáng)調(diào)注意的是??????

IB商管最新課程中的,SL課程商務(wù)調(diào)查研究成績(jī)占比總成績(jī)的30%。而HL課程的商務(wù)調(diào)查研究成績(jī)占比20%。

 

 
 
IB經(jīng)濟(jì)和商業(yè)管理如何選擇
 
 
 

 

 
適合申請(qǐng)的大學(xué)專業(yè)不同
 
 

相較于IB商管,學(xué)習(xí)IB經(jīng)濟(jì)學(xué)需要具備較強(qiáng)的圖形理解和分析應(yīng)用能力。IB經(jīng)濟(jì)學(xué)更加注重對(duì)模型的理論和概念的理解。

對(duì)于想要申請(qǐng)數(shù)學(xué)和科學(xué)類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),招生官更傾向于重視IB經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)者。

如果你的大學(xué)專業(yè)是商業(yè)管理、人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融、語(yǔ)言或人文學(xué)科,那么學(xué)習(xí)IB商管和IB經(jīng)濟(jì)學(xué)并沒有太大的差別。

但如果你想要申請(qǐng)語(yǔ)言或人文學(xué)科,那么在學(xué)習(xí)圖形和數(shù)學(xué)模型時(shí)可能會(huì)遇到困難,這時(shí)選擇IB商管可能更適合。

如果你想要申請(qǐng)的專業(yè)需要涉及圖形模型、理解概念和理論,那么選擇IB經(jīng)濟(jì)學(xué)可能更為恰當(dāng)。

 

 
根據(jù)高分率選擇
 
 

學(xué)習(xí)IB經(jīng)濟(jì)學(xué)可以更容易地獲得高分,因?yàn)槠淇荚嚧鸢父鞔_、更客觀。相比之下,IB商業(yè)管理的評(píng)分考試答案通常包含一定程度的主觀性,盡管該科目的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,但學(xué)生的正確答案在考官看來(lái)不一定是正確的。因此,在回答商管考試題目時(shí)提供完整的解釋非常重要。

總之,建議不以數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)科目為目標(biāo)的學(xué)生學(xué)習(xí)IB商管,因?yàn)檫@些知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)者未來(lái)的職業(yè)發(fā)展而言非常實(shí)用,而且概念不難理解。

改革后的IB經(jīng)濟(jì)學(xué)HL課程大綱涉及的內(nèi)容比以前的課程更難、更具挑戰(zhàn)性。以前IB經(jīng)濟(jì)學(xué)主要學(xué)習(xí)關(guān)于圖形應(yīng)用和書面分析的內(nèi)容,但現(xiàn)在要求學(xué)生通過(guò)函數(shù)、繪制圖形和進(jìn)行更多的數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)解釋模型。

因此,IB經(jīng)濟(jì)學(xué)已將其重點(diǎn)轉(zhuǎn)向更以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科。沒有扎實(shí)的數(shù)學(xué)背景的學(xué)生可能會(huì)很難獲得IB經(jīng)濟(jì)學(xué)好成績(jī)。鑒于這種轉(zhuǎn)變,IB學(xué)??赡軙?huì)更傾向于鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)IB商管而不是IB經(jīng)濟(jì)學(xué)。

IB商管的內(nèi)容更容易掌握,可以歸類于比較“友好”的IB科目選擇,適合不同背景的學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,對(duì)于那些不以數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)科目為目標(biāo)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)IB商管可能更為合適。

當(dāng)然對(duì)于IB同學(xué)來(lái)說(shuō),最好按照目標(biāo)大學(xué)專業(yè)的要求進(jìn)行選課。如果申請(qǐng)的大學(xué)要求提交IB經(jīng)濟(jì)學(xué)成績(jī),則需要學(xué)習(xí)IB經(jīng)濟(jì)學(xué),盡管其內(nèi)容較為困難。

 

 
需要注意的是
 
 

由于IB經(jīng)濟(jì)和商業(yè)課程有相似之處,因此美國(guó)大學(xué)不太建議選擇這樣的科目組合,因?yàn)樗鼰o(wú)法體現(xiàn)申請(qǐng)者的知識(shí)廣度。

此外,無(wú)論是商科還是經(jīng)濟(jì)學(xué),都需要大量的數(shù)據(jù)研究,因此在選擇類似專業(yè)時(shí),建議搭配一門IB數(shù)學(xué)HL。

相對(duì)而言,少選一門經(jīng)濟(jì)或商業(yè)管理課程對(duì)大學(xué)申請(qǐng)沒有特別的影響。

 
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IB經(jīng)濟(jì)/商業(yè)真題資料
 
 
 

 

IB經(jīng)濟(jì)/商業(yè)課程,歷年HL/SL真題資料,幫助學(xué)生了解考試內(nèi)容,確定選課方向。

 

IB經(jīng)濟(jì)歷年真題(HL&SL)

 

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IB商業(yè)歷年真題(HL&SL)

 

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IB國(guó)際課程培訓(xùn)
 
 
 

 

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課程 班型
IB數(shù)學(xué) 3-6人班
IB生物 3-6人班
IB經(jīng)濟(jì) 3-6人班
IB商業(yè) 3-6人班
IB物理 3-6人班
IB計(jì)算機(jī) 3-6人班
IB化學(xué) 3-6人班
IB中文 3-6人班
IB歷史 3-6人班
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